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学历确实是学生就业敲门砖,却不是唯一因素。千万不要为了能拿学历而盲目读大学,还是要以提升专业技能为主体,这才是真正读大学的意义。希望以后能有更多像张雪峰一样,敢于直言的老师,那般在校学生毕业就失业的情况才能有效缓解。
可是自考学历虽然在社会上的认同度很高,但是现实求职过程中,用人单位很有可能更加重视应聘者的实际能力和经验。因此,自考只是一种提升自己专业知识技能水平的路线,最终是不是被用人单位认可,还需要根据自己的综合型能力来评判。
第四,学生成长和进步方式越来越宽。一是推动每层职业教育竖向全线通车,稳步推进「职教高考」创新发展,我省中、高职学生毕业考试占有率分别超过60%和20%,形成了从中职、专科、本科到专业硕士研究生的安全出口,构建起服务全民终身学习现代化职业教育管理模式。二是推动职业教育与各类教育渗透到融合,对于青少年儿童开展职业启蒙教育100人次,100多所学校举办学历继续教育职业技能学习培训,基本上打造出了世人皆学、到处能学、时时刻刻能学全员终身教育体系。三是推动「每一个人执证上岗、技能河南」基建项目,我省教育局每年开展技能学习100人次,学习证据调查50上万人,让广大职工实现了技能毕业生就业、技能增收、技能发财致富。
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除此之外,在中国统筹抓好技能培训工作方面,进一步提高员工综合能力,建立了《关于推动专业技能高质量发展的建议》,准备在全省推行“贵州省技工”“黔菜师父”“黔灵家政保洁公司”“黔旅匠人”工程项目,分层分类对技能培训做出部署工作上,清单化、项目化推进、产品化推动职业技能培训高质量发展。截至今年10月底,全省累计完成职业技能培训总数。(新闻记者 韦倩)
培训不仅对自己有益,对组织都是有重要作用。依据培训,自己能够不断提升自己的专业技能能力,从而更好地适应和应对工作的挑战。而组织则能够借助培训,培养和吸引杰出人才,提高组织的整体素质和竞争力。除此之外,培训还能促进团队文化建设和协作,提高工作效率和凝集力。
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